三国志12详细攻略图解？三国志12培养人物选择

一、诸葛亮的介绍

诸葛亮(公元181-234年)，汉族，字孔明，号卧龙居士。中国三国时期蜀汉杰出的丞相以及政治家、军事家、战略家、散文家、外交家。史书记载其身高八尺，约合现今1.84米。诸葛亮生辰八字：辛酉、丙申、癸丑、丁巳.

诸葛亮于汉灵帝光和四年(公元181年)出生于琅邪郡阳都县(今山东沂南县)的一个官吏之家。诸葛氏是琅邪的望族，先祖诸葛丰曾在西汉汉元帝时做过司隶校尉(卫戍京师的长官)。诸葛亮父亲诸葛珪，字君贡，东汉末年做过泰山郡丞。诸葛亮3岁母亲张氏病逝，8岁丧父（一说是9岁丧母，12岁丧父），与姐姐以及弟弟诸葛均一起跟随由袁术任命为豫章太守的叔父诸葛玄到豫章赴任。东汉朝廷派朱皓取代了诸葛玄职务，诸葛玄就去投奔老朋友荆州牧刘表。

建安二年(公元197年)，诸葛玄病逝。诸葛亮和姐弟失去了生活依靠，便移居南阳，17岁的诸葛亮与友人徐庶等从师于冰镜先生司马徽。他看到刘表昏庸无能，不是命世之主，于是结庐襄阳城西二十里的隆中山中，隐居待时，这是公元197年的事。诸葛亮在隆中已隐居了十年，他广交江南名士，“每自比于管仲、乐毅”，爱唱《梁父吟》，结交庞德公、庞统、司马徽、黄承彦、石广元、崔州平、徐庶等名士。其智谋为大家所公认，有匡天下之志。他密切注意时局的发展，所以对天下形势了如指掌。人称“卧龙”。娶黄承彦之女为妻。

建安十二年(公元207年)，诸葛亮27岁时，刘备三顾茅庐，会见诸葛亮，问以统一天下大计，诸葛亮精辟地分析了当时的形势，提出了首先夺取荆、益作为根据地，对内改革政治，对外联合孙权，南抚夷越，西和诸戎，等待时机，两路出兵北伐，从而统一全国的战略思想，这次谈话即是著名的《隆中对》。刘备听了诸葛亮这一番精辟透彻的分析，思想豁然开朗。他觉得诸葛亮人才难得，于是恳切地请诸葛亮出山，帮助他完成兴复汉室的大业。诸葛亮遂出山辅佐刘备，联孙抗曹，赤壁之战大败曹军。形成三国鼎足之势，夺占荆州。建安十六年，攻取益州。继又击败曹军，夺得汉中。二十六年，刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。

章武三年（公元223年）春，刘备在永安病危，召诸葛亮瞩托后事说：“君才十倍于曹丕，必能安国，终成大事。若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自取。”诸葛亮忙哭道：“臣必竭心尽力相辅，效忠贞之节，死而后已！”后主即位。

蜀汉后主刘禅继位，诸葛亮被封为武乡侯，领益州牧。建立丞相府以处理日常事务。当时，全国的军、政、财，事无大小，皆由诸葛亮决定，赏罚严明。对外与东吴联盟，对内改善和西南各族的关系，实行屯田，加强战备。建兴五年(公元227年，上疏(即《出师表》)于刘禅，率军出驻汉中，前后6次北伐中原，多以粮尽无功。十二年，终因积劳成疾，病逝于五丈原军中，将后事托付姜维。

诸葛亮是一个维护封建纲常和崇尚儒家忠义道德的正统思想家。但是诸葛亮并不墨守儒家教条，他尊王而不攘夷，进兵南中，和抚夷越，在三国中执行了最好的民族政策。诸葛亮以“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神成为后世的楷模。

中国千百年来将诸葛亮描绘成为智慧的化身，其传奇性故事为世人传诵。诸葛亮娴熟韬略，多谋善断，长于巧思。曾革新“连弩”，可连续发射10箭；制作“木牛流马”，便于山地军事运输；还推演兵法，作“八阵图”，发明“孔明灯”。

诸葛亮叔父诸葛玄为当时名士。诸葛亮兄诸葛瑾仕于吴孙权，拜大将军、左都护，领豫州牧。亮从弟诸葛诞仕于魏，为吏部郎，累迁扬州刺史、镇东将军、司空。兄弟三人“并有盛名,各在一国。于时以为‘蜀得其龙，吴得其虎，魏得其狗’”(《世说新语·品藻》注云：狗乃“功狗”之狗，虽非龙虎之比，亦甚有功之人，故曰并有盛名.)。

诸葛亮执政后，首先要办的第一件大事是恢复与东吴的外交关系。刘备死后，东吴一方面继续向魏称臣，一方面尚未拿定主意怎样对蜀，仍陈大军于蜀的边境。诸葛亮派尚书邓芝出使东吴，说服孙权与蜀联合，与魏断绝关系。

当时，南中诸郡在刘备东伐之时，受东吴策动而叛乱，严重威胁[蜀汉]后庭。诸葛亮执政后，与东吴恢复邦交，切断了南中的外援。经过两年调养，诸葛亮上书后主，决心平定南中叛乱。建兴三年（公元225年）春，诸葛亮率大军兵分三路征伐南中。平叛战斗结束后，诸葛亮吸取“众建诸侯分其力”的经验，将南中四郡分为六郡，叛乱中心建宁郡被分得最细，起用大量土着大姓为官吏，达到不留军队、不运粮草，又能治理该地的目的；征调南中“青羌”万馀家入蜀，以其青壮组成骑兵五部，号称“飞军”：设立降都督，掌管南中军政。该年十二月，诸葛亮率军回到成都。

建兴五年（公元227年）三月，诸葛亮上《出师表》于后主，率军至汉中，准备北伐。他先在汉中练兵约一年，然后北攻。魏南安（治甘肃陇西）、天水、安定（治甘肃济川）三郡当即降蜀。魏明帝亲赴长安督战，以曹真督关右诸军，采用以防守为主的战略。蜀军先扬言要由斜谷道攻取县，并使赵云、邓芝率一军据箕谷（今陕西褒城西北）为疑军，诸葛亮率主力西攻祁山。参军马谡领一军为先锋，驻街亭。马谡指挥不当，大败于魏军，丢失街亭。蜀军失去前进的据点，只好退回汉中（正史并无“空城计”退司马懿军之说）。诸葛亮挥泪斩马谡，上书自贬三级，以右将军身份行丞相之职。

建兴六年（公元228年）冬，魏军三路攻吴，关中空虚。诸葛亮再次率军北伐。蜀军此次出大散关，围攻陈仓二十馀日不下，粮尽而退。建兴七年（公元229年），诸葛亮第三次率军北伐。蜀军西向，取魏武都、阴平二郡而回。诸葛亮复任丞相。

在这一时期，诸葛亮与李严的矛盾为引人关注的焦点。本来，他们两人同受刘备托孤，共为辅臣。直到建兴四年（公元226年），两人关系还比较好，诸葛亮在与孟达的信中还称赞李严。但不久，李严写信给诸葛亮，建议利用掌握朝政大权的便利，像曹操那样进爵封王，接受“九锡”，这样他也能捞到若干好处。诸葛亮对此非常生气，在回信中狠狠批评了李严一通。不久，诸葛亮在即将伐魏前，调李严带他所辖的二万军队来镇守汉中。李严却讨价还价，要诸葛亮从益州东部划出五郡设立江州，让他当江州刺史，致使调动未成。诸葛亮以大局为重，也就妥协了；建兴七年，陈震在出使东吴前，专门找诸葛亮汇报李严的巧诈问题，特别谈到李严早年在家乡为官时的一些劣迹，但没引起诸葛亮的足够重视。建兴八年（公元230年），曹军欲三路攻蜀，诸葛亮再次要李严带二万军队到汉中坐镇，李严又讨价还价。诸葛亮即做让步，任命其子为江州都督督军，接替李严调走后的工作，李严这才执行调动命令。建兴九年（公元231年），诸葛亮第四次伐魏，命李严在汉中负责后勤供应，李严未及时筹集到粮草，便写信给诸葛亮说皇上命令退兵。诸葛亮退军后，他又欺骗朝廷说此次退兵是为了诱敌。当诸葛亮回来后，他又故作惊问：“军粮已经够用，为何突然退兵？”于是，诸葛亮在上朝时拿出李严的书信为据，与许多将士一道签名上表，弹劾李严，将他免为庶人，流放到梓潼。

建兴十二年（公元234年）二月，诸葛亮第五次北伐，以大军出斜谷，据五丈原（今陕西岐山县南四十里）。此次出兵，事先与东吴约好同时攻魏。但东吴迟迟不发兵，迄至五月，孙权才派陆逊、诸葛瑾率兵屯江夏、沔口（今湖北汉囗），进攻襄阳，孙权自己则率大军围合肥新城。对此，魏明帝的策略是先挫败东吴。他亲率水军东征，让西守的司马懿坚守不战，让蜀军粮尽自退。但当孙权得知魏主的意图后，认为己方成了主战场，吃了亏，即令全线撤军。在西线。诸葛亮鉴于以往的教训，分兵屯田，打算久驻。这年八月，诸葛亮突患急病，暴卒于前线，时年五十四岁。蜀军全线撤军。诸葛亮在生前留下遗嘱：“葬于汉中定军山，就在山坡中挖一个坟，坟坑可装下棺材便行了。穿平常的衣服，不随葬器物。”

光和4年 181年 1岁公元一八一年农历四月十四日诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。

中平6年 189年 9岁诸葛亮生母章氏去逝。

初平3年 192年 12岁诸葛亮父亲诸葛珪去世。

兴平元年 194年 14岁诸葛亮与弟诸葛均及妹妹由叔父诸葛玄收养，其兄诸葛瑾同继母赴江东。

初平2年 195年 15岁诸葛亮叔父诸葛玄任豫章太守，他及弟妹随叔父赴豫章（现南昌）。

建安2年 197年 17岁诸葛玄病故。诸葛亮和弟妹移居南阳。

建安4年 199年 19岁诸葛亮与友人徐庶等从师水镜先生司马徽。

建安12年 207年 27岁刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分天下之计，即著名的“草庐对”。旋即出山辅助刘备。

建安13年 208年 28岁诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。

建安14年 209年 29岁诸葛亮任军师中郎将。

建安16年 211年 31岁诸葛亮与关羽、张飞、赵云镇守荆州。

建安19年 214年 34岁诸葛亮留关羽守荆州，与张飞、赵云率兵与刘备会师。刘备进成都，掌管巴蜀。诸葛亮任蜀军军师将军，署左将军，兼任大司马府事。

建安20年 215年 35岁诸葛亮整顿巴蜀内政。

建安23年 218年 36岁诸葛亮留守巴蜀，筹集军粮，供应在汉中作战的刘备。

蜀章武元年 221年 41岁刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。

蜀建兴元年 223年 43岁刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。

蜀建兴2年 224年 44岁诸葛亮调整巴蜀内政，稳定因刘备战败而混乱的人心。

蜀建兴3年 225年 45岁诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。

蜀建兴4年 226年 46岁诸葛亮准备兴师讨魏。

蜀建兴5年 227年 47岁诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。

蜀建兴6年 228年 48岁北伐失街亭，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军，行丞相事。

蜀建兴7年 229年 49岁诸葛亮再次北伐，夺取武都、阴平，恢复丞相职位。

蜀建兴8年 230年 50岁诸葛亮再次北伐。

蜀建兴9年 231年 51岁诸葛亮北伐攻祁山，破司马懿，大败魏将张郃。

蜀建兴11年 233年 53岁诸葛亮在斜谷修造邸阁，屯集粮食。

蜀建兴12年 234年 54岁诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。

诸葛亮的著述，在《三国志》本传中载有《诸葛氏集目录》，共二十四篇，十万四千一百一十二字。

后人所编，以清人张澍辑本《诸葛忠武侯文集》较为完备。

诸葛亮著名主要著作有：《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》、《请宣大行皇帝遗诏表》、《南征表》

详见《三国志》.卷三十五•《蜀书诸葛亮传》。由晋代陈寿撰。

评曰：诸葛亮之为相国也,抚百姓,示仪轨,约官职,从权制,开诚心,布公道；尽忠益时者虽仇必赏,犯法怠慢者虽亲必罚,服罪输情者虽重必释,游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏,恶无纤而不贬；庶事精炼,物理其本,循名责实,虚伪不齿；终于邦域之内,咸畏而爱之,刑政虽峻而无怨者,以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才,管、萧之亚匹矣。然连年动众,未能成功,盖应变将略,非其所长欤！

陈寿：①诸葛亮之为相国也,抚百姓,示仪轨,约官职,从权制,开诚心,布公道；尽忠益时者虽雠必赏,犯法怠慢者虽亲必罚,服罪输情者虽重必释,游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏,恶无纤而不贬；庶事精练,物理其本,循名责实,虚伪不齿；终于邦域之内,咸畏而爱之,刑政虽峻而无怨者,以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才,管、萧之亚匹矣。然连年动众,未能成功,盖应变将略,非其所长欤！②及备殂没,嗣子幼弱,事无巨细,亮皆专之。于是外连东吴,内平南越,立法施度,整理戎旅,工械技巧,物究其极,科教严明,赏罚必信,无恶不惩,无善不显,至于吏不容奸,人怀自厉,道不拾遗,强不侵弱,风化肃然也。③黎庶追思,以为口实。至今梁、益之民,咨述亮者,言犹在耳,虽甘棠之咏召公,郑人之歌子产,无以远譬也。孟轲有云：“以逸道使民,虽劳不怨；以生道杀人,虽死不忿。”信矣！论者或怪亮文彩不艳,而过于丁宁周至。臣愚以为咎繇大贤也,周公圣人也,考之尚书,咎繇之谟略而雅,周公之诰烦而悉。何则？咎繇与舜、禹共谈,周公与群下矢誓故也。亮所与言,尽众人凡士,故其文指不得及远也。然其声教遗言,皆经事综物,公诚之心,形于文墨,足以知其人之意理,而有补于当世。④然亮才,于治戎为长,奇谋为短,理民之干,优于将略。而所与对敌,或值人杰,加众寡不侔,攻守异体,故虽连年动众,未能有克。昔萧何荐韩信,管仲举王子城父,皆忖己之长,未能兼有故也。亮之器能政理,抑亦管、萧之亚匹也,而时之名将无城父、韩信,故使功业陵迟,大义不及邪？盖天命有归,不可以智力争也。⑤亮少有逸群之才,英霸之器。⑥诸葛丞相弘毅忠壮,忘身忧国。

杨戏：忠武英高,献策江滨,攀吴连蜀,权我世真。受遗阿衡,整武齐文,敷陈德教,理物移风,贤愚竞心,佥忘其身。诞静邦内,四裔以绥,屡临敌庭,实耀其威,研精大国,恨于未夷。

张裔：公赏不遗远,罚不阿近,爵不可以无功取,刑不可以贵势免,此贤愚之所以佥忘其身者也。

傅干：诸葛亮达治知变,正而有谋,而为之相。

刘备：①君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。②孤之有孔明,犹鱼之有水也。

曹睿：亮志大而不见机,多谋而少决,好兵而无权！

远在公元225年,居住在葫芦王地的佤族人卡那曼卷部落与蜀汉丞相诸葛亮签盟归顺蜀汉朝廷,发誓镇守边关,永不反叛。整整1700年,佤族人始终遵循了这个盟约。1934年的英军进攻班洪、班老地区,佤族人牢记了这个盟约,斑老王奋起抵抗,组织佤族武装,剽牛盟誓,效忠他们最尊崇的“阿祖阿公”－－－诸葛亮。这就是有名的“班洪事件”。

二,六个少数民族供奉的“茶祖”。

《普洱府志古迹》记载：旧传武侯遍历六山,留铜锣于攸乐,置铜镘于莽枝,埋铁砖于蛮砖,遗木梆于倚邦,埋马蹬于革登,置撒袋于曼撤,固以名其山。六大茶山中有一座就叫孔明山,当地人民还把茶树称作“孔明树”,把诸葛亮尊为“茶祖”。

时至今日,基诺族、布朗族、佤族、傣族、哈尼族、壮族各村寨,每年都要在诸葛亮诞辰这天举行集会,称为“茶祖会”,赏月歌舞,放孔明灯,祭拜诸葛亮。

奉节白帝城----刘备托孤、水八阵

“智圣”诸葛亮的智慧主要表现在以下八个方面：

他位极人臣，却不追求个人权势，不弄权也不为权所努役。

他只靠俸禄为生，不以权势谋私利。

《诫子书》中，他提出了严格的要求，“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远``````”他以淡泊宁静的生活态度处世。他对后主说：“若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下也。”他死时确实如其所言。

街亭之役，马谡违节，造成败局，但他主动承担责任：自贬三等。

他几次发布鼓励将士直言极谏的文告，要求大家批评自己过失和缺漏。在他执政期间，如果出现失误，他都决不委过他人，而自省自律。李严等人罪责虽然深重，但他都引咎自责，检讨自己的失损。

他以宽广的胸怀，纯正的心灵，选拔重用了一大批人才。

他取士用人的标准是德才兼备。他不讲门第、资历，破格用人，大胆地授以要职，委以重任。何祗原为蜀郡太守杨洪手下的一个书佐小吏，杨洪亦是犍为郡太守李严之功曹小吏，何、杨都先后被诸葛亮擢为太守与李严同列。因此事他被誉为“是以西士咸服诸葛亮能尽时人之器也。”

诸葛亮任蜀相时，为了广揽俊才，曾在成都南郊筑招贤台。刘备死后，他重用了一批德才俱佳的卓越人才。如蒋琬、李邵、马勋、宗预、杜微、马忠、秦宓、董允等，这次用人之举被时人赞为“德举”。

在《前出师表》中，他从“亲贤臣，远小人”的原则出发，向后主郑重推荐了董允、向宠等，其心之公明纯正实所罕见。诸葛亮所重用的文武大员中，既有荆楚之士，又有蜀地人材，既有刘璋旧部，也有魏降将，无结党之弊，大有“五湖四海”包容一切之襟怀，团结了绝大多数人。

在当时有这样一句话：“凡事做过好事的，就算你和诸葛亮不认识，诸葛亮知道也一定会奖赏你；凡事做过坏事的，就算你和诸葛亮是亲属，诸葛亮也会惩罚你”。诸葛亮就是这样严明执法，赏罚分明的。

若把诸葛亮同当时的名士孔融、祢衡等人相比，显然后者的声望不可同日而语，即使和才智过人的周瑜、鲁肃、司马懿相比也略高一筹。诸葛亮无私无畏，谦虚谨慎，深思熟虑，卓识远见，善于博采众长，融化于胆识之中。

诸葛亮治蜀刑法颇严，他与法正等人制定法典《蜀科》，还拟出，《八务》、《七戒》、《六恐》、《五惧》等科条。

诸葛亮促进了蜀地农业的发展。他很重视都江堰水利工程，创设“堰官”专职管理，采用以农养战、耕战结合的政策，解决军粮问题。诸葛亮对手工业也非常关注，恢复盐铁专营，并亲到现场视察利用天然气煮盐的情况。并于城内设置“锦官”，专门管理。后世称成都为“锦官城”，即源此。诸葛亮说：“今民困国虚，决敌之资，惟仰锦耳。”

由于诸葛亮不仅是从征战的角度推动生产发展，而且更重要的是从稳定人民生活着眼制定政策发展生产的，其结果蜀地是“田畴辟，仓廪实，器械利，蓄积饶”，一片繁荣安定景象。

诸葛亮是位知其不可为之的英雄。他相信成事在天，谋事在人。在《隆中对》中即提出“非惟天时，抑亦人谋也”。这种信念贯穿于诸葛亮的一生，他踏踏实实，兢兢业业，事必躬亲，受命以后，夙夜忧虑，振兴蜀汉，统一中国。

诸葛亮不居功自傲，不追求过分的名位与特权。李严为曾怂恿诸葛亮加九锡，加爵称王。诸葛亮并不为所动，严词拒绝：“今讨贼未效，知己未答，而方宠齐庭，坐自贵大，非其义也。若灭魏斩睿，还故居，与诸子并升，虽十命可受，况于九邪！”

国家兴衰高于个人荣辱，不为权欲所惑，不为名利所累。其忠心不二，效死知己，堪称中国历代忠臣良吏之典范。

综上所述，诸葛亮为报答刘备的“知遇之恩”，殚精竭虑，辅佐刘备兴复汉室，鞠躬尽瘁，死而后己。他充分发挥了自己的聪明才智，提出了“跨荆、益”，“西和诸戎”、“南抚夷越”、“外结好孙权”、“内修政理”、“抗拒曹操”的治国方略。他儒法并用，以法治国，执法必严，赏罚分明；他重用人才，任人以贤；他审时度势，不断的调整内政外交政策；他重视农业生活，安抚流亡，轻徭薄赋，发展社会经济；他亲率大军北伐，革新武器装备，发明了孔明灯和木牛流马等。他的一生充满了智慧，为中国历朝历代所推崇成为智慧的化身。

其实,诸葛亮并没有《三国演义》中的那样聪明，罗贯中只是把他神化了。

丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟！

野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。

卧龙跃马终黄土，人事依依漫寂寥。

诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。

三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。

伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。

福移汉祚难恢复，志决身歼军务劳。

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？

平生心事付悠悠，风雨燕南老楚囚。

故旧相思空万里，妻孥不见满三秋。

绝怜诸葛隆中意，羸得子长天下游。

一死皎然无复恨，忠魂多少暗荒丘。

身未升腾思退步，功成应忆去时言。

只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。

二、三国志12威力加强版小兵培养经验

1、提拔一个小兵原版是一季度一次频率是曾经的陈情（现在陈情改成半年一次了貌似还不是必定会出的）

2、培养每个小兵都有3个步骤既拔擢/学习/游历

3、这个很简单看介绍在哪个建筑哪一项就会稍微强一点资质以麒麟儿最佳（字数最少的那个好像是最差的）

4、拔擢一个小兵的时候给一个基本战法一个基本策略比较蛋疼的四维还有0-3不等的技能

5、第一、拔擢前一回合S/L无法改变各个小兵的样貌和所有数值了只能用来刷刷名字

6、第二、技法所的那个麒麟儿虽然是随机的但是比其他4个建筑里面的多1个技能好像是至少有1个技能

7、第三、不知道是不是BUG如果你之前培养的小兵被你斩掉了（一般是培养出来不满意的）他的技能就会被下一个小兵继承这个继承可以持续到那个不被斩掉的小兵

8、这点如果不是BUG……那就需要好好利用了（喂是BUG你也打算好好利用的吧-_,-）

9、这个也很简单就是一个季度给拔擢起来的小兵上3节课每个月从6个科目中挑一个每个科目有不同的属性和技能加成

10、只要注意一点当一个小兵被拔擢的时候他的课程就已经固定了而且当月的课程S/L对那个几率无效因为随机数已经生成了

11、不过每个月貌似只生成4个随机数也就是说除了前两项的100%后面的你做个试验或者对比一下就可以排除很多课程不必为了一节课S/L那么多次

12、比如说课程A的第四项几率是30%课程B第四项几率40%如果课程B没法完成第四项那课程A的第四项也没戏了

13、这点起码我在游戏中没有碰到反例

14、最后是游历（这也是本帖的主旨怎么根据游历的规律培养自己的小兵）

15、这个就不简单了首先游历事件有3种类型按照van大的修改器里面分是0 1 2

16、每次游历事件会带来不同的【0-4项浮动值属性】【0-2项技能】【0-4项特技】【0-4项策略】4种效果不是一定会得到除了属性其他都是几率获得

17、而且每次最多6条（一项属性算一条）

18、0型事件会在好多地方发生 1和2只有唯一地点发生（有重名的但是效果不一样）

19、整个游历过程分2-3段每段2个月第三段的触发几率是开头提到的50% S/L无效

20、先说前两段这两段没区别会随机遇到0或1型事件然后第二段结束的时候你的谋臣会告诉你该小兵是否趁回家的路上继续游历如果是的那恭喜你

21、不过第3段游历的质量直接决定这个小兵是好学生还是三好学生

22、因为第3段游历有一半的几率（我没记错的话）会触发2型游历事件（这类事件都有CG和剧情）

23、然后就是一些经验因为没有在网上看到类似提到的所以在这里写下来

24、每段游历事件是拔擢小兵的时候就固定了只是6个地域不同但是这也是有联系的

25、简单说你在6块地图中的1块遇到了某事件那么这段游历你在其他地图遇到的也是相同类型的时间这个类型不是简单的0 1 2

26、可以细分一下【先做个说明（a/b/c/d）指的是这类事件提升四维的浮动基准值 van大修改器里面是 LP9统LP10武LP11政LP12智

27、我这里为了跟游戏里统一看着方便改成统/武/智/政】

28、第一类4种打山贼/打老虎/学习旅行知识/交易商品这类的特点是每个事件可能在3块地图中出现经常是6块地图出3个 222分布

29、加一项属性（很高）、没技能（旅行知识有很小几率学会军师）、没战法（这个妥妥的没有）、有策略（鼓舞/穴攻&封城/绝道/乌合的攻防策略）

30、第二类6种隐居/抓强盗/钓大鱼/打野兽/练卫兵/看场子这类特点是每个事件只有1个地方不会出现经常会33分布或者222分布的出加两项属性（都不低

31、浮动基础值一个8一个9）、除了隐居和看场子都有几率学军师、没战法、有策略（伪报/远望/穴攻/鼓舞&毒泉/收夺/封城/乌合的攻防策略）

32、第三类1种代理村长出了这个那么这一段6块地图都是这个

33、相当好的撑四维（6776有点平均）、不小的几率学到军师、还是没战法、不知道有策略没（大概没有）

34、可以看出 0型时间的3类主要都是撑四维的都没什么技能战法策略尚可不过小兵智力较高才容易学到策略

35、如果2-3段都出0型很容易给你来个只有军师+监视什么的高四维类白板

36、1型事件也有3类：（战法和策略统计不完全请大家补充啊）

37、游牧（西北）4/4/0/0兵心战法就是各种骑兵战法+全军索敌+全军速攻（西北的1型时间都是这些战法）策略我至今未见……略坑

38、城防（中原）没属性技能是兵器+攻城（这个略吊）战法中原都差不多各种射程和破坏的强化弱化+全索敌+全速攻眼前一亮的有伏兵和大打击策略空城

39、巡关（河北）0/4/0/4兵器+军师战法是破坏和射程的强化弱化策略……我很少去河北这个至今未见

40、秘境（巴蜀）没属性神速+鬼谋（可见不撑四维的都略吊）战法是枪兵的防御强弱+挑衅+伏兵策略好像没有……（你还不满足么）

41、地图（荆楚）0/0/4/4冷静+军师伏兵+火计忘记+毒泉攻防策

42、巡关（吴越）4/0/0/4兵器+军师弓兵的防御射程相关技能策略……这个也没见到难道两个巡关都没策略不是巧合么

43、马术（西北）6/0/0/0练兵西北的战法策略是封城和缩地

44、旅商（中原）4/0/4/0人脉中原技能策略是封印伪报绝道

45、讨伐（河北）0/7/0/0一骑战法巨亮镇静+火计+埋伏之毒策略是鼓舞和绝道

46、大象（巴蜀）0/4/4/0监视+军师战法是枪类但是我估计还有别的策略是毒泉

47、太学（荆楚）0/0/7/0冷静+军师战法全军远射+全军加攻+大打击+伏兵（我就不明白你去太学怎么学的大打击

48、难道是考试打击太大……）策略是求贤求财收夺

49、治水（吴越）0/0/0/6修补弓兵的各种战法策略是乌合鼓舞忘计

50、旅商（西北）除了属性4/4/0/0其他和中原的一样

51、划船（中原）4/0/4/0水练+军师弓兵战法策略是缩地……划船……缩地……

52、游牧（河北）与西北游牧的区别是这边0/4/0/4战法骑兵换弓兵策略也是没看见（我估计吧两个游牧和两个巡关应该都没战法了--）

53、地图（巴蜀）0/4/4/0冷静+军师挑衅毒泉

54、大象（荆楚）0/0/4/4监视+军师火计+挑衅+镇静治愈+占粮

55、划船（吴越）除了属性是4/0/0/4其他同中原的

56、可见1型游历属于基本通用但基本不出彩型 2-3段都是1型游历事件的话武将会显得非常非常平庸

57、第一类6种每种在两块地图有可能出现统计不完全就不放上来了反正很变态都是 8或者9的主属性+6或者7的次属性 1个稀有战法

58、比如西北的山河踏破 6/9/0/0豪杰伏兵神速

59、这一类事件一般都会和每块地图让你选的时候在下面描述的相同让你的小兵在这方面很出彩

60、第二类1种祭祖我就出过1次这个在哪都可能出貌似出了的话6个地方都是印象不深了就记得四维一下拔了一截加强版的代理村长

61、第三种1种传授在你的小兵游历的范围里触发的话会有一位当是在这里的名将来知道你的小兵提升一项他的最厉害的属性

62、传授他的强力战法（我有小兵学过司马的固守还有学过二爷千里行的）给你点亮一项他的技能还给策略当然得你他有你没有的

63、所以说2型事件很容易造神的……比如什么百统义勇军什么百智万人敌又或者战斗三围平均90+的豪杰一骑神速骑兵什么的

64、根据一段游历只出1类事件（是1类不是1型）完全可以先存个档看看出什么然后再读回来决定去哪因为游戏甚至连属性浮动的随机系数都给你在拔擢的时候设置好了

65、so其实培养小兵根本不需要那么多S/L的一两次足够而且RP实在差可以砍了让下一个继承技能（只要你忍心）

66、san12pk真心是个不错的游戏了特别是学会自己该adjustparam里面的参数可以很好的调整平衡性和可玩性

67、说道这里感谢那些在论坛里实验并讨论参数和公式的大神们向你们致敬（虽然我之前完全是潜水党）

68、还有看到网上好多问为什么条件都满足就是不出剧情的两点

69、一有可能剧情的必要人物在干活（技法所啊运输啊外交啊什么的）；二……那就是曹操声望太快结果他通过禅让称帝了实在想从开始玩穿剧情的朋友们

70、请时不时的注意这货的声望并且认为削一下

三、霍军人物介绍

1、现任教甘肃省酒泉中学，为甘肃省特级教师，中学语文高级教师。2000年被推荐参加中学骨干教师国家级培训。2001年7月被评为甘肃省中小学省级骨干教师，2003年3月被评为甘肃省中小学省级学科带头人。

2、主要成就：获得酒泉市委2007年度“飞天文艺精品奖”

3、现任教甘肃省酒泉中学，为甘肃省特级教师，中学语文高级教师。2000年被推荐参加中学骨干教师国家级培训。2001年7月被评为甘肃省中小学省级骨干教师，2003年3月被评为甘肃省中小学省级学科带头人。2009年被评为甘肃省特级教师。2001年入选甘肃省“3251”人才库。2004年9月被酒泉市人民政府评选为酒泉市优秀教师。2011年被酒泉市委、酒泉市人民政府评为酒泉市优秀人才，受到表彰。2011年9月被评选为甘肃省首届陇原名师。兼任甘肃省中小学教师高级职务评审委员会专家，酒泉市中语会副理事长，市书法家协会副主席，画院副院长，酒泉市委讲师团客座讲师，酒泉职业技术学院客座教授，酒泉电视台主持嘉宾。

4、从2007年至2010年，连续四年受聘担任甘肃省中学教师高级职务任职资格评审委员会评审专家，兼任酒泉市教育学会中学语文理事会秘书长、副理事长，酒泉市书法家协会副主席，酒泉画院副院长。因专业水平突出，多年担任酒泉市各类教师及专业技术业务培训培训专家。分别于2003年、2005年在酒泉市中学学科带头人、骨干教师研修班上承担专题讲座和示范课。1995年至1997年，担任酒泉市初中教师卫电高师汉语言文学专业多门课程讲授。2007年以来，一直承担酒泉市人事局专业技术人员继续教育培训专家，作《国学知与行》《学习型社会建设和人才培养方略》等专题讲座数十场。受邀至兰州、酒泉、肃北、阿克塞各学校做教育学术报告数十场。并兼任酒泉市委讲师团客座讲师，酒泉职业技术学院客座教授。曾在酒泉电视台担任《老霍谈高考》主持嘉宾。

5、霍军1977年从阿克塞县中学毕业，至阿克塞县民主公社插队劳动。1981年7月毕业于天水师范专科学校中文科，分配到阿克塞县中学任教11年，任教导主任两年。1985年毕业于甘肃省教育学院中文系。1992年调动至甘肃省酒泉中学任教至今，担任班主任14年。1993年聘为中学一级教师，1997年12月聘为中学高级教师，2003年7月任酒泉中学行政办公室副主任，2006年7月任酒泉中学科研处主任。2000年4月，霍军因业绩优异，业务精深，被选拔参加全国首届骨干教师国家级培训，在陕西师范大学学习受训一年结业。

6、从教三十年，霍军曾担任1994年、1995年、1996年、1999年、2002年、2003年、2007年等七届高三毕业班语文教师及14年班主任，连续多年超课时代课。高考成绩优异，语文成绩均超省均分，三次列同课头第一名。2004年，所带高三理科补习（1）班录取率100%，97名同学升入大学，创造酒中新记录。所带2007届高三（13班）一次评为酒泉市文明集体，三次评为学校文明集体和学习优胜集体。一名学生考入北京大学，26名同学取得600分以上好成绩。2004

7、年11月，参加甘肃省教育学会中学语文教学专业委员会第八届年会暨“创新杯”新课程语文教师优质课竞赛，荣获一等奖。2009年4月，受《中国教师报》社邀请，在兰州与程翔、韩军等一起在“全国中青年语文名师观摩课与语文思想报告会”上讲授观摩课《祝福》，作“有我的阅读教学”的学术报告。2003年、2005年度，为酒泉市教育局聘请，在酒泉市骨干教师培训班上作专题报告并担任观摩课。2008年，主持的《自由写作实践——随笔写作训练研究》的课题被甘肃省教育厅验收通过，并获优秀课题奖励。教研成果曾获得酒泉市第十届基础教育成果一等奖，酒泉市第六届基础教育成果二等奖，酒泉市第七届基础教育成果二等奖。三次获得酒泉中学教育教学研讨会一等奖。教学论文获得甘肃省省级论文评选二、三等奖各一次。

8、撰写的论文已在《读书》《名作欣赏》《中国青年》《中国青年报》《中国教师报》《德育报》《甘肃教育》《教书育人》《教学案例》等国家级、省级报刊发表，现担任国家级课题“核心价值观视阈下世界遗产教育实施策略研究”（中国联合国教科文组织全国委员会）子课题：在新课程理念指导下开展甘肃丝绸之路世界遗产教育形成学生核心价值观的探索研究”指导组负责人，主编酒泉中学《教师论坛》和《教育教学通讯》刊物，领导酒泉中学全校教育教学科研工作，卓有成效。

9、2005年出版文艺评论专著《论剑——金庸武侠小说的武功意象》（中国文史出版社），同时列为酒泉中学校本教材。2009年5月，出版散文集《为什么需要感恩》（内蒙古人民出版社）。曾与辛安亭路志霄等人合作编写《三国志选译》（兰大出版社）、《青少年古诗文背诵手册》（甘肃少儿出版社）。主编《历代咏酒泉诗歌赏析》《酒泉美文》两种校本教材，参加编写《酒泉历史文化读本》《伟人名人在酒泉》两本校本教材。还参与编撰《酒泉市志》《酒泉通史》。另撰写中学语文教材新解著作《自我的故事》、写作指导专著《写就是会写》、散文集《淡墨》、杂文集《鲁迅的“我”》待出版。

10、教学间隙创作文学作品等多篇，发表于各类报刊。撰写的《酒泉赋》发表于《光明日报》，获得酒泉市委2007年度“飞天文艺精品奖”。书法作品多次在国家及省市展览中获奖或入选。

11、霍军已从教30年。1981年师专毕业，服从国家分配，回到条件艰苦的草原小城阿克塞县工作。教书之余，他广泛涉猎，学习勤奋。好读书，兴趣广泛，对写作、书法、音乐、体操都有很浓的兴趣。自然科学、哲学、历史、艺术、经济等方面的名著、报刊，他都有兴趣大面积涉猎，诸子百家、历史典籍，西方人文名著如罗杰斯、弗洛姆等人的著作，古今中外文学精品，包括金庸武侠，《读书》、《天涯》等著名刊物，他都看作研读对象，为此积累了大量知识，是公认博学多才的老师。因此他的语文课视野宽阔，知识丰厚，理解透彻，联想广泛，思维品质高，思想含量大，深受历届学生好评。

12、第二，平视学生，真情教书他引导学生写作随笔作文，用大量评语和同学们交换感悟和体验。他组织诗歌朗诵会、话剧表演和辩论会。他让全体同学按学号轮流课前朗读美文，坚持多年。霍老师主张按照学生特点发掘潜力，多元引导，平等对待学生。他提倡“接纳所有的学生，接纳学生的所有”。他在课堂上展示真面目，与学生真诚交流思想。他认为语言是爱的力量。他精读大量文学历史哲学典籍，其语文课视野宽阔，知识丰厚，重视基础，讲解透辟，联想广泛，语文味道足，思维品质高，思想含量大，深受历届学生好评。他的语文课注重揣摩字词，广征博引，注重趣味，巧于开展师生互动，关注社会现实，贴近学生心灵，注重人文内涵。酒泉中学历届高中学生给他的评教分都是同年级最高的，评教语言往往热情洋溢。2006年，霍老师一度生病住院三个月，所任课的高二（13）班、14班的学生在学校组织的评教活动中热烈呼唤霍老师的回归，在网络上也发表了不少热情赞扬。

13、2009年至2011年，霍老师任教十五班，他的教学艺术达到了前所未有的高度。他关注学生的成长更胜于关注他们的成才，他时刻注重捍卫学生的人格尊严，尊重学生的情感体验。他用大量时间认真评阅学生随笔，组织诗歌朗诵会、话剧表演和辩论会。他喜欢让学生充分发表自己的看法，在讨论、争辩中深化思维。他大胆让学生登上讲台，认真组织小组学习讨论，充分展现自我。他认为语文课的根本就是培育敢于表达、善于表达、乐于表达的一代新公民。他让学生在早读课上每课一练，让全体同学按学号轮流课前朗读美文，坚持了两年多。他精选中外经典电影，和学生同看同评论。他和学生一起开博客，随性写作。他的学生认为，霍老师才华横溢，学识渊博，却又能深入理解学生，平等对待学生，最大限度宽容学生，是学生的良师，更是学生们的好朋友。

14、他的论文《我们与差生》因为深入阐述了师生平等和谐的新型关系，思想深刻，感情真挚，充满教育哲学的思辨，在网络上发表后，引起广泛共鸣。

15、从教之初，他系统学习教育改革家于漪、魏书生的经验，迅速吸形成课题解析导入法、板书优化设计法、课前预习指导法、课堂提问设计法、读——学——再读揣摩文意法等科学的语文课教法。琢磨出了倒读串接文意法、“写了什么——如何写的——为何这样写”三层面解读法、结合接受美学思想的自我导读法、细节揣摩法等阅读训练方法。他制订语文预习条规，多年坚持开展课前佳作五分钟鉴赏、钢笔书法练习、课后教学反思等活动。

16、1999年，他的公开课获酒泉市教育局达标创优课，2004年11月，观摩课《我愿意是急流》夺得甘肃省课堂大赛高中组第一名，荣获一等奖。他多次为本校、本地区各校教师做示范课。2005年在酒泉中学省级示范校复评验收时，其观摩课获得全省专家高度赞扬，誉为整个活动中全省最佳课。

17、霍老师提倡学生写日记。坚持让学生写随笔，鼓励学生批判性地思考。他认为随笔写作是培养合格公民的基本途径。他通过教学形成了“作文活动”训练系列，讨论——写作——互批三位一体，将学生的感性认识与理性认识相结合。他为自己学生编辑随笔集两本。九七年五一节，他辅导高三（5）班同学参加地区青年文艺获演讲二等奖。九九届有三名学生在全国性大型文学刊物《天涯》上发表了作文。各届学生在各类报刊发表诗文数十篇。2000年，他独自承担了省级课题《作文活动研究》,已接近结题。2000年，他在陕西师范大学接受骨干教师国家级培训期间，所撰写的《随笔写作训练之我见》的结业答辩论文获得专家一致好评。2005年，他牵头和高一语文教师承担了地级课题《随笔写作训练》。2008年，他主持的《自由写作实践——随笔写作训练研究》的课题被甘肃省教育厅验收通过，并获优秀课题奖励，2010年又获得酒泉市第十届基础教育成果一等奖。

18、多年来，霍老师在《读书》、《中国青年报》等报刊发表文艺类文章。1994年在国家最重要、最著名的社科类核心杂志《读书》上发表两千字的文艺评论《怎样介入》。1998年，杂文获《甘肃广播电视报》二等奖。其论文《庸常生活的悲剧》《阅读教学的三个层面》《有“我”的阅读教学》、《现象学对写作教学的启示》《无我的世界》《给自己的生活重新命名》《墙上的斑点——一个通往精神自由天地的通道》《早就电影大师的老师们》在《名作欣赏》《中国教师报》等专业报刊发表。

19、霍老师认为中学语文教师自当是地方文化的守卫者、创造者。多年来，一直积极为酒泉文化建设献言献策。他撰写的《酒泉赋》列为《光明日报》“百城赋”专栏第二十位，为酒泉市赢得了荣誉。他应邀担任酒泉市新城区、东城区历史文化名人一条街、肃州环城文化带等文化建设专家。为酒泉新城区、酒泉中学、西凉王陵古迹、西汉酒泉胜迹、富康家世界园林等处撰写碑志铭文多篇，刻石勒铭，如《西凉王陵碑志》《霍去病西征赋》《酒泉新城区建设碑志》《酒泉中学碑志》。2005年，他参与“西汉酒泉胜迹”（即原泉湖公园）主题公园文化建设，主笔撰写了《西汉酒泉胜迹导游》一书，同时撰写了《肃州区导游词》。凡此，展现了地方名师和文化专家的风采。他担任酒泉电视台《老霍谈高考》系列电视访谈节目主持人，借电视媒体平台阐述人文教育观念。他与酒泉人民广播电台合作，在“文学星空”栏目担任系列节目特邀嘉宾，向大众传授文学历史知识。他同时担任酒泉电视台拍摄的大型历史地理文化专题片《大河西流》文化顾问。还是《酒泉日报》著名专栏“老霍谈作文”“老霍时评”撰稿人。他在全国最大的博客网站如“博客中国”、“新浪博客”、“凤凰博客”都开有个人专栏，文笔犀利，见解多样，积极为国家社会文化建设建言献策，影响巨大。2007年，他担任了“酒泉在线”网站文化顾问。

20、从1988年至今，霍老师一直任《语文周报》、《未来作家》编缉，任甘肃教育书法协会会员。九二年至九七年，任学校“沙舟”文学社辅导教师，办了手抄期刊《沙舟》。2004年初，创办酒中“杏坛雅聚”师生书画社并任社长。主持并参与酒泉市大型书画展多次。

21、继承酒泉中学传统，做学者型的中学语文教师，做文化专家型的语文教师，爱学生，关注学生的健康成长，让自己成为学校名师，成为地方文化建设的先锋，通过自己的努力，让自己的学校成为地方文化建设的重镇，在语文教学中提高自己的学问、地位和做人境界，全面发展自己，进而带动学生的全面发展。这，就是霍老师的追求。